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圖1教唆犯資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen慫恿他人實行犯罪，包括使他人的犯意「從無到有」、「從小變大」、「從不確定到確定」等三種情形，但自己不真正行動。
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一、構成要件：教唆行為和雙重教唆故意教唆犯又稱造意犯，也就是「讓他人產生犯罪決意」的人。其實教唆就是一般常聽到的「慫恿」，只不過在刑法上稱為「教唆行為」，但並不是只要單純的教唆行為即可成立教唆犯，還必須要教唆的行為人主觀上具有「雙重教唆故意」，也就是「對於教唆行為的故意（喚起他人犯意）」與「對於他人從事特定犯罪的故意（教唆他人為特定且既遂的犯罪）」。至於什麼情況會「不構成」教唆呢？（一）欠缺「對於教唆行為的故意」例如案例二中的D只是為敷衍行事而隨口叫C去毆打老闆，並不是真的想要C去傷害人，就屬於欠...
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一、什麼是教唆犯？刑法第29條第1項規定「教唆他人使之實行犯罪行為者，為教唆犯。」同條第2項則規定「教唆犯之處罰，依其所教唆之罪處罰之。」簡單來說，要成立教唆犯，有以下要件：圖1什麼是教唆犯？資料來源：劉立耕/繪圖：Yen （一）教唆行為教唆指的是「惹起」他人的犯罪想法，也就是讓一個原本無意犯罪的人產生犯罪的想法。而教唆行為指的就是教唆他人犯罪的手段，基本上教唆行為的方式並無限制，明示的慫恿、挑釁，或是默示的手勢、點頭等均包含在內。但要注意的是，教唆者與被教唆者要存在「精神上接觸」，也就是說彼此必須知道對...
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主要如題。不過也想請教，教唆未遂也是會被罰，刑法第275條第3項也提到前2項之未遂犯罰之，但對於第2項教唆未遂的判定是什麼？是無論被教唆人有沒有自殺都會成立嗎？謝謝！
問答
若今某甲教唆乙殺丙，但乙誤認丁為丙而錯殺之。殺丁之後乙發現殺錯對象，又將丙殺死。則甲應該如何論罪
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一、前言刑法是為了懲戒、矯治行為人的犯罪行為而訂定，但當犯罪事實涉及二人以上的行為人時，就必須先確定個別行為人對犯罪的貢獻程度後，才能針對不同行為人給予適當的處罰。對此刑法學上發展出正犯與共犯的概念。以下將介紹正犯、共犯的類型與定義，各類型用語或許很相近而容易混淆（例如共同正犯、共犯兩者很相近），但卻代表不同的概念，請大家留意。二、什麼是正犯？類型有哪些？正犯指的是直接從事犯罪行為、對於犯罪進展具有掌控能力而須對犯罪結果直接負責的人。而類型上，可分為以下幾種：（一）直接正犯又稱支配正犯，指的是行...
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刑法中將犯罪行為人的類型依是否實行自己犯罪分為「正犯」和「共犯」。（見圖1）圖1正犯與共犯資料來源：楊舒婷/繪圖：Yen一、正犯：指行為人實行自己的犯罪。單獨正犯：實行犯罪的行為人只有1人。共同正犯：實行犯罪的行為人有2人以上。但要注意的是，共同正犯不能簡稱為「共犯」，因為刑法上的共犯是指「教唆犯」和「幫助犯」，意義完全不同。案例說明：在案例一中，A男和B男有相同犯罪目的，也確實一起殺死C男，屬於實行自己犯罪的正犯，且因為是兩人一起行動，又可稱為共同正犯。假如只有A男自己想殺C男，則A男屬於單獨正犯。二、共犯...
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犯罪行為人的類型，可以從「是否實行自己犯罪」的角度，分為「正犯」和「共犯」2種類型。「正犯」是指行為人實行自己的犯罪。「共犯」則是指行為人參與別人的犯罪，而且在「共犯」的類型中，還可以再細分為「教唆犯」與「幫助犯」一、幫助犯的意思幫助犯的意思，顧名思義就是「幫助犯罪的人」，規定在刑法第30條第1項：「幫助他人實行犯罪行為者，為幫助犯。雖他人不知幫助之情者，亦同。」要構成法律上所稱的幫助犯，必須同時符合2個條件：客觀上的「幫助行為」與主觀上的「幫助故意」。（一）幫助行為1.「幫助行為」是指行為人在犯罪構...
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圖1純正身分犯資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen純正身分犯的意思，是指某些犯罪，一定要具有某個特定身分的人，才有辦法觸犯這個罪名。其他沒有特定身分的人，沒有辦法成立這類犯罪，頂多只能成立教唆犯、幫助犯等共犯。舉例來說，公務員收受賄賂的犯罪，只有公務員才能收受賄賂，一般人收別人的錢，則不會成立收受賄賂罪。純正身分犯的相對應概念是不純正身分犯。延伸閱讀楊舒婷（2020），《刑法中的正犯、共犯，分別是什麼意思？》。劉立耕（2020），《簡介教唆犯：「慫恿他人犯罪」也是一種犯罪喔！》。楊舒婷（2020），《什麼是幫助犯...
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如果被教唆的人真的因為教唆，產生要犯那個罪的念頭，也真的去從事那個犯罪，並且達成目的的話，那麼，教唆的人會成立教唆犯喔。並不是沒有實際去執行犯罪，就可以逍遙法外。刑法對教唆犯的處理方式是，依所教唆的罪的處罰規定，去處罰他。關於教唆行為與教唆犯，請見本站文章：簡介教唆犯：「慫恿他人犯罪」也是一種犯罪喔！
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圖1共同正犯資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen實行犯罪的行為人有2人以上。但要注意的是，共同正犯不能簡稱為「共犯」，因為刑法上的共犯是指「教唆犯」和「幫助犯」，意義完全不同。
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一、「證據能力」的基本概念本系列文章第（三）篇，說到了刑事訴訟法第155條第2項所規定的嚴格證明法則。條文指明「無證據能力」的證據不能作為判斷的依據，反面來說，必須是具有證據能力的證據，才可以提供法院調查審認，進而對案件作成判斷。過去大法官也在釋字第582號解釋中闡述了證據能力的意義，也就是證據可以被提出於法庭調查，用來認定犯罪事實，所應具備的資格。這項資格，必須是證據與待證事實之間具有自然關聯性、符合法律規定的流程與形式，且沒有受到法律的禁止或排除。因此，欠缺證據能力的證據，是不適格的證據，不許提交...
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所謂的特殊侵權行為，是指民法第185條至第191條之3的情形。若將這些條文加以分類，應可分為共同侵權行為（民法第185條）、公務員的侵權行為（民法第186條）、為他人侵權行為負責（民法第187條至第189條）、非人之侵權行為（民法第190條、第191條）以及其他類型（民法第191條之1至第191條之3）。礙於篇幅關係，本文將先介紹共同侵權行為，與公務員的侵權行為。一、共同侵權行為（一）立法目的之所以要在民法第185條規定共同侵權行為責任，其目的在於減輕被害人關於因果關係的舉證，並透過使共同侵權行為人負連帶賠償責任之規定，確保被害人...
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本人是一名國中生，由於長期受到霸凌和少數服從多數（A長期受到B同學們的霸凌，A去跟C老師說，C老師去問B同學們，B同學們說他們沒有霸凌A）的待遇。我開始好奇，如果B用非侮辱的方式惹怒了A，A由於生氣打了B一拳，B是否成立教唆犯？如果A在合B打架的過程中，A給了B一把自製武器，但由於A的身體很強壯，A把拿著自製武器的B打倒，A是否成立自我防衛？
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甲為犯罪人乙為甲的友人甲教唆乙替甲自己的犯罪作偽證，甲是否成立教唆偽證罪？甲教唆乙來頂替甲自己的犯罪，甲是否成立頂替教唆罪？乙教唆甲湮滅甲自己的犯罪證據，乙是否是教唆湮滅證據罪的教唆犯？還是直接論正犯不討論是否教唆？
問答
我被誣陷教唆犯罪.而共同被告出庭作證時指出教唆之人不是我.甚至不認識我.而法官當長向證人咆哮.並大聲對證人說:致證人心生恐懼.不敢說實話..隨後由檢察官迎導證詞....後來小弟我申請交付法庭光碟..卻發現該段錄音被剪掉.法官這樣做應該有變造公文書之罪.而證人非出自己願而做出的證詞.應沒有證據能力...小弟應該怎麼做..才能討回公道..感謝各位大大
問答
教唆犯是「讓他人產生犯罪決意」的人，同時「故意喚起他人犯意」且「故意教唆他人為特定且既遂的犯罪」，才會是刑法上的教唆犯。詳細請參考：楊舒婷（2019），《哪些情況會構成教唆犯？》。
問答
在法律百科的文章中，請選擇「刑事犯罪」領域的「刑法原則」和「妨害名譽」兩項主題，就能找到討論教唆犯、誹謗罪方面的文章，可供參考。
