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執行刑
圖1執行刑資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen依據法官宣判的宣告刑而實際執行的刑度。通常宣告刑會等於執行刑，例如宣告刑是有期徒刑3年、併科罰金10萬元，實際執行的時候犯罪行為人就會被關3年，並且繳納10萬元罰金。但有幾種執行刑不等於宣告刑的例外情況：數罪併罰如果犯罪行為人犯了2個以上的罪名，例如A先是偷了別人家門口的盆栽（竊盜罪），再跟鄰居口角而打傷鄰居（傷害罪），按照刑法數罪併罰的規定，法官會先針對這兩個犯罪行為分別審判、宣告刑罰後，再根據兩個犯罪的宣告刑去訂出執行刑，而不是單純把兩個宣告刑加起來。易刑處分...
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執行方法
強制執行程序中，因債務人責任財產之種類不同，如何對於各執行標的進行強制執行，所採之方法。包括：查封、拍賣、扣押、收取、移轉、支付轉給、取交、解除占有、交付命令、第三人代履行、怠金及拘提管收等。另依執行名義之個別內容，尚有選擇或併用數執行方法之情況。註腳法院辦理民事執行實務參考手冊(上)、司法院、2019年12月版、頁2。
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受讓人
圖1受讓人資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen債權讓與中的第三人，接受讓與人原有債權，並成為新的債權人。
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定暫時狀態假處分
聲請人為了防止發生重大損害、避免急迫危險或是其他相類似的情況，聲請法院在判決確定前，對所爭執的法律關係，裁定暫時性地維持或給予實現法律關係的處分程序，用來避免該爭執的法律關係在確定前發生重大損害或急迫危險而無法救濟。 註腳民事訴訟法第538條規定：「I於爭執之法律關係，為防止發生重大之損害或避免急迫之危險或有其他相類之情形而有必要時，得聲請為定暫時狀態之處分。II前項裁定，以其本案訴訟能確定該爭執之法律關係者為限。III第一項處分，得命先為一定之給付。IV法院為第一項及前項裁定前，應使兩造當事人有陳述之機會...
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寄存送達
圖1寄存送達資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen寄信時沒有遇到本人、同居人或受僱人，可將文書放在自治機關（如村里長辦公室）或警察機關，並製作兩份送達通知書，一份黏貼在應受送達人住居所、事務所、營業所或他就業處所的門首，另一份放進送達處所的信箱或其他適當位置，以通知應受送達人去自治或警察機關領取文書。補充送達在寄存後第10日，文書就會發生送達的效力，即使沒有去領取也一樣。註腳民事訴訟法第138條第1項：「送達不能依前二條規定為之者，得將文書寄存送達地之自治或警察機關，並作送達通知書兩份，一份黏貼於應受送達人住...
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審計委員會
應由全體獨立董事組成，人數不得少於3人，其中1人為召集人，而且至少一人應具備會計或財務專長。審計委員會的職權除了包含監察人原有的職權外，更加強調從公司內部進行監督，主要的工作重點包括為公司訂定有效且適當的內部控制制度、為公司財務報表把關、確保公司遵循相關法規及為公司選任會計師等。註腳證券交易法第14條之4第2項：「審計委員會應由全體獨立董事組成，其人數不得少於三人，其中一人為召集人，且至少一人應具備會計或財務專長。」證券交易法第14條之4第3項：「公司設置審計委員會者，本法、公司法及其他法律對於監察人之規...
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專科罰金
圖1專科罰金資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen是指因為罪名只有罰金刑的規定，所以只會對行為人處以罰金刑的情況。例如刑法侵占遺失物罪，僅有罰金的規定。註腳中華民國刑法第337條：「意圖為自己或第三人不法之所有，而侵占遺失物、漂流物或其他離本人所持有之物者，處一萬五千元以下罰金。」
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選科罰金
圖1選科罰金資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen是我國刑法對於罰金的一種規定模式，當一項罪名有兩種以上的刑罰規定時，可以挑選其中的罰金刑來處罰行為人。例如刑法竊盜罪，刑罰種類包含有期徒刑、拘役或罰金三種，選擇罰金來處罰行為人，就叫做「選科罰金」。註腳中華民國刑法第320條第1項：「意圖為自己或第三人不法之所有，而竊取他人之動產者，為竊盜罪，處五年以下有期徒刑、拘役或五十萬元以下罰金。」
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就地訊問
圖1就地訊問資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen當被告或證人不能到法庭上的時候，可以到被告或證人所在處（證人也可以到所在地法院訊問），對被告或證人進行訊問。例如被告或證人因各種身體狀況，不適合到法庭上接受訊問時，可以採用這種訊問方式。註腳刑事訴訟法第246條：「遇被告不能到場，或有其他必要情形，得就其所在訊問之。」刑事訴訟法第177條第1項：「證人不能到場或有其他必要情形，得於聽取當事人及辯護人之意見後，就其所在或於其所在地法院訊問之。」
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履行勸告
指家事事件債權人官司打贏後，債務人還沒履行完債務、債權人聲請強制執行前，由法院協助雙方債權債務履行的程序。和一般民事事件一樣，家事事件也可能有執行問題，但家事事件因為當事人間身分的特殊性，特別像是會面交往這種非金錢債務履行，若能夠透過第三人先瞭解沒有履行完畢的原因，甚至提出其他雙方接受的和解方案，除了能讓債務順利履行，更能避免當事人間因為強制執行而升高衝突，持續惡化身分關係。但若無法透過履行勸告程序完成履行，債權人仍然可以透過強制執行程序實現權利。延伸閱讀：臺灣高雄少年及家事法院（n.d），《履行...
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工資給付之危險負擔
遭逢天災未出勤時是否應發給工資，其實涉及到學理上有關工資危險負擔的法律爭議，以下簡述之。基於勞動力具有不可儲存性，實務上對於不可歸責於勞雇雙方之事由致無法給付勞務的情形，係參考民法給付不能規定（民法第225條＋第266條）之意旨免除雙方當事人給付義務。對此在德國法上有所謂「企業危險理論」，所謂的企業危險是指，在雇主方面發生了不可歸責於雙方當事人之事由或法律上強制性之理由，如果有颱風、水災、地震、其他天災或能源中斷、戰爭亦或勞動爭議事件。勞工雖有意願亦有可能提供依契約債之關係本質之勞務，而雇主無法令勞工...
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己手犯
己手犯是指行為人必須直接並親自實施構成要件行為才能構成的犯罪，不能假手他人實施；第三人雖然可以透過教唆或幫助他人實現犯罪，但本身絕不可能成為間接正犯或共同正犯。例如：偽證罪、重婚罪等，不可能假借他人之手，達成做偽證或與他人重婚的犯罪行為。註腳最高法院112年度台上字第3294號刑事判決：「又學說上所謂之『己手犯』其特徵在於正犯以外之人，雖可對之加工而成立該罪之幫助犯或教唆犯，但不得為該罪之間接正犯或共同正犯，亦即該罪之正犯行為，唯有藉由正犯親自實行構成要件行為，他人不可能參與其間，縱有犯意聯絡，仍非可...
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強暴
法律上（大多是刑事法規）的「強暴」，意思是指行為人A施用物理上的強制力（如用繩子綑綁，或者用手腳壓制），用來排除被害人B已經進行，或可預期的抵抗，對被害人的生理或心理自由產生影響。而在一般的用語裡面，強暴也可能會指涉性侵害的行為（或所謂的強姦），但在法律上，指涉性犯罪的用語為「強制性交」。而法律上的「強暴」專指施用物理上強制力的行為。類型包含直接對人施加物理上的強制力，使他人難以抵抗（例如C持刀抵住D的脖子）；以及對物品施用強制力，間接影響他人的身心自由，例如E破壞身障者F的輪椅，讓F無法行動。註腳中...
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過苛調節條款
是刑法對於沒收或追徵犯罪工具、犯罪產物、犯罪所得的特殊規定，當沒收對於被宣告沒收的人而言，有太過嚴苛、沒收的東西缺乏刑法上的重要性、犯罪所得的價值低微，或沒收會造成被宣告沒收的人生活有困難時，就例外不宣告沒收，或減少沒收的數量或金額。註腳中華民國刑法第38條之2第2項：「宣告前二條之沒收或追徵，有過苛之虞、欠缺刑法上之重要性、犯罪所得價值低微，或為維持受宣告人生活條件之必要者，得不宣告或酌減之。」中華民國刑法第38條之2修法理由（2015/12/30）：「四、為符合比例原則，兼顧訴訟經濟，爰參考德國刑法第七十三c...
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司法事務官
圖1司法事務官資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen司法事務官，是依照法院組織法第17條之1在地方法院設置的人員，屬於薦任或簡任職等的公務員，辦理第17條之2所規定的各種事務，例如返還擔保金、調解、支付命令、保全程序、公示催告、確定訴訟費用額、拘提管收以外的強執、非訟等，法官也可以命令司法事務官彙整、分析卷證資料，提出報告書。註腳法院組織法第17條之1：「I地方法院設司法事務官室，置司法事務官；司法事務官在二人以上者，置主任司法事務官一人。II司法事務官，薦任第七職等至第九職等；第十一條第一項附表所定第一類地方法院...
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友善父母原則
友善父母原則（或稱為善意父母原則），是指父母中的任一方，沒有妨礙對方對未成年子女行使親權的行為。不友善的行為例如藏匿子女不告訴對方小孩在哪、灌輸子女不當觀念、惡意詆毀對方，甚至把子女拐帶出國等；也有法院認為積極配合法院提出的方案，依照方案跟未成年子女會面、負擔扶養費，是友善父母的行為。這是法院對於離婚父母，或分居6個月以上的夫妻，要決定他們的未成年子女的親權要歸哪一方、或是親權要不要改成另一方時，可以用來審酌是否符合未成年子女最佳利益的考量事項之一。註腳民法第1055條之1第1項第6款：「法院為前條裁判...
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心證
白話來說，可以把心證解釋成「想法」。例如，於法官審理訴訟案件時，原告（或檢察官）、被告都會提出對自己有利的主張及證據，法官看到這些資料後，自然會於心中形成「某一方說的比較有道理」的想法，這個想法就稱為「心證」。像是在請求償還借款的訴訟中，如果法官問被告：「你借錢不用還嗎？」那我們就會推測：法官的心證傾向認定被告確實有借錢而且應該要還錢。
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侵占遺失物罪
圖1侵占遺失物罪資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen規定在刑法第337條，指有不法所有意圖，並故意將遺失物、漂流物或現在不在他人持有中，但是是他人所有的物品據為己有。註腳中華民國刑法第337條：「意圖為自己或第三人不法之所有，而侵占遺失物、漂流物或其他離本人所持有之物者，處一萬五千元以下罰金。」
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體罰
老師輔導管教學生的過程中，可能為了減少學生不當行為而處罰學生，學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項第4點將處罰分為「合法」及「違法」兩類型，違法的處罰包括體罰、霸凌、不當管教及公然侮辱、誹謗、恐嚇等其他違法處罰。體罰包含以下幾種情況：1.老師親自責打學生：舉例像是毆打、鞭打、打耳光、打手心，或打身體其他部位。2.老師要求學生或第三人責打學生：老師要求學生自己打耳光，或是學生互打耳光。3.老師要求學生做某些動作：舉例像是交互蹲跳、半蹲、罰跪、學鴨子走路、上下樓梯等。參考教育部校園安全及災害事件通報作業...
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驗真
驗真(authentication)，是一個在法律程序中的概念，指的是「確認當事人拿出來的證據是不是就是他所主張的證據」。舉例來說，今天原告拿出Line的對話截圖，主張被告在對話中承認有欠錢，但這份對話紀錄的截圖是不是真的存在，或者是原告假造的，必須要先經過驗真、確認原被告之間真的有這樣的對話，法官才能夠用截圖當作審判的依據。註腳詳細的學術性定義，可以參考李榮耕（2014），刑事審判程序中數位證據的證據能力－以傳聞法則及驗真程序為主，臺北大學法學論叢，第91期，頁183。實務見解，可參考臺灣高等法院臺中分院110年度上易字第41...