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代課教師
圖1代課教師資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen在高中以下教育體制中，當學校編制內的正式教師因公差、請假或其他原因而留下課務時，學校可能會聘任代課教師來暫代正式教師的課務。代課教師的工作時間為部分時間，也就是有課時才需要到學校。另外常聽到的代理教師工時則為全部時間（通常是早上8點到下午4點）。延伸閱讀：陳玠宇（2021），《正職、兼任、代理、代課教師的工作時間、薪資與年終獎金各有什麼規定？》。陳玠宇（2021），《正式、兼任、代理和代課教師的資格和聘任規定》。黃蓮瑛、黃子容（2021），《正職、代理、代課教師的保險...
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兼任教師
圖1兼任教師資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen在高中以下教育體制中，負責編制內教師依規定排課後尚餘的課務，或特殊類科的課務。原則上具備合格教師證書，但如學校藝術才能班因課程需要，需聘任兼任教師時，校長可以聘任具藝術專長的校外人士，此時例外不需具備合格教師證書。延伸閱讀：陳玠宇（2021），《正職、兼任、代理、代課教師的工作時間、薪資與年終獎金各有什麼規定？》。陳玠宇（2021），《正式、兼任、代理和代課教師的資格和聘任規定》。黃蓮瑛、黃子容（2021），《正職、代理、代課教師的保險有什麼不同？》。註腳高級中等以...
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代理教師
圖1代理教師資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen在高中以下教育體制中，當學校編制內的正式教師因公差、請假或其他原因而留下課務時，學校可能會聘任代理教師來暫代正式教師的課務。代理教師的工作時間為全部時間，另外常聽到的代課教師則為部分時間，也就是有課時才需要到學校。延伸閱讀：陳玠宇（2021），《正職、兼任、代理、代課教師的工作時間、薪資與年終獎金各有什麼規定？》。陳玠宇（2021），《正式、兼任、代理和代課教師的資格和聘任規定》。黃蓮瑛、黃子容（2021），《正職、代理、代課教師的保險有什麼不同？》。註腳高級中等以...
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正式教師
圖1正式教師資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen或稱正職教師，是在高中以下教育體制中，通過檢定或審定而具備合格教師證書，再通過教師甄選之後的學校編制內的教師。除非有教師法規定的特殊事由，否則學校不能任意解聘正式教師。延伸閱讀：陳玠宇（2021），《正職、兼任、代理、代課教師的工作時間、薪資與年終獎金各有什麼規定？》。陳玠宇（2021），《正式、兼任、代理和代課教師的資格和聘任規定》。黃蓮瑛、黃子容（2021），《正職、代理、代課教師的保險有什麼不同？》。註腳教師法第5條：「教師資格之取得分檢定及審定二種：高級中等以...
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公務員
依據不同的法律規範，對於「公務員」的定義可能有所不同。在我國相關法規中，經常出現「公務員」、「公務人員」兩種用語。通常「公務員」指涉的範圍較廣泛，而「公務人員」則較為狹義，以下簡單舉例說明：最廣義的公務員根據國家賠償法，是指依法令從事公務的人，例如公立學校的教師。此外，受委託行使公權力的私人團體人員或個人，在執行職務時行使公權力，也會被視為委託機關的公務員。廣義的公務員根據刑法，公務員可以分為「身分公務員」、「授權公務員」及「委託公務員」三種類型。相較於國家賠償法的定義，我國實務認為，刑法所稱的...
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事假
事假是一種假別，因應依據法律不同而有不同規範。一、勞工（勞動基準法、勞工請假規則）請假事由：勞工因有事故必須親自處理。給假日數：一年內合計不得超過十四日。薪酬給付：事假期間不給工資。二、公務人員（公務員服務法、公務人員請假規則）請假事由：因事得請事假。給假日數：每年准給七日。薪酬給付：七日內給全薪；超過七日的部分按日扣除俸（薪）給。三、政府機關聘僱人員（公務員服務法、行政院與所屬中央及地方各機關聘僱人員給假辦法）請假事由：因事得請事假。給假日數：每年准給七日。薪酬給付：七日內給全薪；超過七日的部...
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體罰
老師輔導管教學生的過程中，可能為了減少學生不當行為而處罰學生，學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項第4點將處罰分為「合法」及「違法」兩類型，違法的處罰包括體罰、霸凌、不當管教及公然侮辱、誹謗、恐嚇等其他違法處罰。體罰包含以下幾種情況：1.老師親自責打學生：舉例像是毆打、鞭打、打耳光、打手心，或打身體其他部位。2.老師要求學生或第三人責打學生：老師要求學生自己打耳光，或是學生互打耳光。3.老師要求學生做某些動作：舉例像是交互蹲跳、半蹲、罰跪、學鴨子走路、上下樓梯等。參考教育部校園安全及災害事件通報作業...
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母法
在立法的時候，如果立法機關授權行政機關發布補充細節的法規命令，這部法律、命令之間就有母法、子法的關係，因為子法是從母法授權而訂定，所以不可以牴觸母法規定，如果牴觸就會無效。舉例來說：教師法第20條第4項：「前三項之通報、資訊之蒐集、查詢、處理、利用及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。」意思就是說，細節規定授權由中央主管機關教育部（行政機關）補充訂定。教育部因此訂定不適任教育人員之通報資訊蒐集及查詢處理利用辦法，並在辦法第1條就清楚提到「本辦法依教育人員任用條例（以下簡稱任用條例）第三十一條第五...
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校園性別事件
校園性別事件指的是，當事人一方是學校校長、教師、職員、工友或學生，另一方是學生，發生性侵害、性騷擾、性霸凌、「校長或教職員工違反與性或性別有關之專業倫理行為」（也就是俗稱的師生戀）等事件。縱使前述性侵害、性騷擾、性霸凌、師生戀等事件發生在校外，只要當事人間具有前面提到的身分，就屬於校園性別事件，與事件發生的場域是不是在校園內無關。註腳性別平等教育法第3條第3款：「本法用詞，定義如下：三、校園性別事件：指事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生，並有下列情形之一者：（一）性侵害：指性...
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性霸凌
指用語言、肢體或其他暴力行為對他人的性別特徵、性別氣質、性傾向等進行攻擊或貶低而不屬於性騷擾的行為。例如用影射性字眼暗指某人性傾向，以達到羞辱目的，或像是生理男學生因為氣質較陰柔而受到同學欺負、辱罵，都是性霸凌的一種。 註腳性別平等教育法第3條第3款第3目：「本法用詞，定義如下：……三、校園性別事件：指事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生，並有下列情形之一者：……（三）性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性...
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性騷擾
性騷擾是除了性交犯罪與猥褻犯罪以外，所有與性、性別有關且違背他人意願的行為，大致上可以分為以下兩種情況：敵意環境型的性騷擾：以明示或暗示之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以其他方法，而有損害他人人格尊嚴，或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境，或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或正常生活之進行。利益交換型的性騷擾：以該他人順服或拒絕該行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習、工作、訓練、服務、計畫、活動有關權益之條件。定義性騷擾的條文，除了性騷擾防治法第2條，還有性別平等教育法第3條...
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國定假日
圖1國定假日資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen國定假日，又稱為法定休假，是指法律規定要放假的節日，例如：小年夜、除夕、初一至初三、勞動節、端午節、中秋節等；以及各中央主管機關指定要放假的日子，例如：由中央選舉委員會指定的選舉罷免投票日、公民投票日。 延伸閱讀：1.湯官翰（2022），《一般公司企業可以直接適用政府行政機關辦公日曆表嗎？》。2.林大鈞（2022），《在不同類型的假日出勤，如何分別計算工資？》。註腳勞動基準法第37條第1項：「內政部所定應放假之紀念日、節日、勞動節及其他中央主管機關指定應放假日，均應休假...
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企業工會
圖1企業工會資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen企業工會是指結合同一廠場、同一事業單位、依公司法所定具有控制與從屬關係的企業，或依金融控股公司法所定金融控股公司與子公司內的勞工，所組織的工會。 結合同一廠場的企業工會，例如：「高雄市中國石油化學工業開發股份有限公司小港廠企業工會」，即是以中國石油化學開發股份有限公司（中石化）小港廠為組織範圍。結合同一事業單位的企業工會，例如：「中國鋼鐵股份有限公司企業工會」，即是以中國鋼鐵股份有限公司（中鋼）為組織範圍。結合具有控制與從屬關係企業的企業工會，例如：「大同...
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產業工會
圖1產業工會資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen產業工會是指結合相關產業內的勞工所組織的工會。產業工會的名稱，原則上應該標明組織區域及屬性。例如：「台灣高等教育產業工會」，組織區域為全臺灣，屬性為高等教育產業，即是由國內任職於公私立大專校院與研究機構的受僱者所組成的工會。 在2011年5月1日修正施行新勞動三法前，我國的產業工會指的是由同一廠場不同職業的工人所組成的工會，新法施行後，前述定義歸類為企業工會，而產業工會則成為一種新的工會類型。 延伸閱讀：李俊璋（2019），《工會的組織類型有哪些？》。註腳工會法第6條...
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職業工會
圖1職業工會資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen職業工會是指結合相關職業技能的勞工所組織的工會。 職業工會要以在同一直轄市或縣（市）作為組織區域，並且，同一直轄市或縣（市）內，同一種類職業工會以組織一個為限。例如：臺中市已經成立汽車駕駛員職業工會，就不能在臺中市再成立一個與汽車駕駛員的職業技能及工作性質太相近的職業工會。職業工會的名稱，原則上要標明組織區域及屬性。例如：「台北市保險業職業工會」，組織區域為臺北市，屬性為保險業，即是由在臺北市從事保險業務員、保險經紀人、保險代理人、保險公證人等相關職業的勞...
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負擔
負擔在法律上是指相對的這一方在得到好處之後，必須履行一定的義務，如果不履行的話，得到的好處可能會被撤銷。例如民法贈與契約，爸爸把房子送給子女，但要求其中一間房間要保留給爸爸使用，就是受贈子女方的負擔，如果子女沒有履行保留的義務，爸爸可以主張撤銷贈與契約。或例如行政機關核准特定協會辦理課程有經費補助，但行政機關有裁量權時，可以依法要求協會核銷時要檢附課程表、教師鐘點費、學歷證明等，則這些必須檢附的文件資料就是受補助方的負擔，協會沒有履行義務的話，行政機關就可以廢止原本核准補助的行政處分，要求協會返...
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身分法益
法益，是指法律所保護的權益而言。身分法益，是法律保護以身分關係為基礎所生的權益。此一用詞，出現在民法第195條第3項。這是民國88年4月21日修正公布增訂的規定。其內容謂：「前二項規定，於不法侵害他人基於父、母、子、女或配偶關係之身分法益而情節重大者，準用之。」立法說明謂：鑑於父母或配偶與本人之關係最為親密，基於此種親密關係所生之身分法益被侵害時，其所受精神上之痛苦最深，所以增訂準用可請求慰撫金（精神上損害的賠償金）的明文規定。根據此項規定，諸如子女遭受性侵害、配偶被略誘、夫妻離婚後一方不當阻礙他方行使...
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悛悔實據
所謂「悛悔」指的是反省、悔悟；「實據」則是指實際的依據、根據。所以「悛悔實據」可以簡單理解成「悔改的證據」。但一個人的內心究竟有沒有在反省、悔悟，是無法從外觀具體呈現的，因此實務上是以「累進處遇」來判斷，也就是當受刑人於監獄服刑期間表現良好、分數越高，那就可以說他有悛悔實據。 註腳相關規定請見行刑累進處遇條例。這就像我們要怎麼瞭解一個學生有沒有理解老師上課教的內容？就是透過考試來進行測驗。因此累進處遇制度就類似於考試，是用來評斷受刑人有無反省、悔悟的一種依據。