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圖1代課教師資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen在高中以下教育體制中，當學校編制內的正式教師因公差、請假或其他原因而留下課務時，學校可能會聘任代課教師來暫代正式教師的課務。代課教師的工作時間為部分時間，也就是有課時才需要到學校。另外常聽到的代理教師工時則為全部時間（通常是早上8點到下午4點）。延伸閱讀：陳玠宇（2021），《正職、兼任、代理、代課教師的工作時間、薪資與年終獎金各有什麼規定？》。陳玠宇（2021），《正式、兼任、代理和代課教師的資格和聘任規定》。黃蓮瑛、黃子容（2021），《正職、代理、代課教師的保險...
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圖1兼任教師資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen在高中以下教育體制中，負責編制內教師依規定排課後尚餘的課務，或特殊類科的課務。原則上具備合格教師證書，但如學校藝術才能班因課程需要，需聘任兼任教師時，校長可以聘任具藝術專長的校外人士，此時例外不需具備合格教師證書。延伸閱讀：陳玠宇（2021），《正職、兼任、代理、代課教師的工作時間、薪資與年終獎金各有什麼規定？》。陳玠宇（2021），《正式、兼任、代理和代課教師的資格和聘任規定》。黃蓮瑛、黃子容（2021），《正職、代理、代課教師的保險有什麼不同？》。註腳高級中等以...
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圖1代理教師資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen在高中以下教育體制中，當學校編制內的正式教師因公差、請假或其他原因而留下課務時，學校可能會聘任代理教師來暫代正式教師的課務。代理教師的工作時間為全部時間，另外常聽到的代課教師則為部分時間，也就是有課時才需要到學校。延伸閱讀：陳玠宇（2021），《正職、兼任、代理、代課教師的工作時間、薪資與年終獎金各有什麼規定？》。陳玠宇（2021），《正式、兼任、代理和代課教師的資格和聘任規定》。黃蓮瑛、黃子容（2021），《正職、代理、代課教師的保險有什麼不同？》。註腳高級中等以...
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圖1正式教師資料來源：本辭典內容/繪圖：Yen或稱正職教師，是在高中以下教育體制中，通過檢定或審定而具備合格教師證書，再通過教師甄選之後的學校編制內的教師。除非有教師法規定的特殊事由，否則學校不能任意解聘正式教師。延伸閱讀：陳玠宇（2021），《正職、兼任、代理、代課教師的工作時間、薪資與年終獎金各有什麼規定？》。陳玠宇（2021），《正式、兼任、代理和代課教師的資格和聘任規定》。黃蓮瑛、黃子容（2021），《正職、代理、代課教師的保險有什麼不同？》。註腳教師法第5條：「教師資格之取得分檢定及審定二種：高級中等以...
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老師輔導管教學生的過程中，可能為了減少學生不當行為而處罰學生，學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項第4點將處罰分為「合法妥當」及「違法不當」兩類型，違法的處罰包括體罰、誹謗、公然侮辱、恐嚇及身心虐待。體罰包含以下幾種情況：1.老師親自責打學生：舉例像是毆打、鞭打、打耳光、打手心，或打身體其他部位。2.老師要求學生或第三人責打學生：老師要求學生自己打耳光，或是學生互打耳光。3.老師要求學生做某些動作：舉例像是交互蹲跳、半蹲、罰跪、學鴨子走路、上下樓梯等。參考教育部校園安全及災害事件通報作業要點，老師體...
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在立法的時候，如果立法機關授權行政機關發布補充細節的法規命令，這部法律、命令之間就有母法、子法的關係，因為子法是從母法授權而訂定，所以不可以牴觸母法規定，如果牴觸就會無效。舉例來說：教師法第20條第4項：「前三項之通報、資訊之蒐集、查詢、處理、利用及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。」意思就是說，細節規定授權由中央主管機關教育部（行政機關）補充訂定。教育部因此訂定不適任教育人員之通報資訊蒐集及查詢處理利用辦法，並在辦法第1條就清楚提到「本辦法依教育人員任用條例（以下簡稱任用條例）第三十一條第五...
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法益，是指法律所保護的權益而言。身分法益，是法律保護以身分關係為基礎所生的權益。此一用詞，出現在民法第195條第3項。這是民國88年4月21日修正公布增訂的規定。其內容謂：「前二項規定，於不法侵害他人基於父、母、子、女或配偶關係之身分法益而情節重大者，準用之。」立法說明謂：鑑於父母或配偶與本人之關係最為親密，基於此種親密關係所生之身分法益被侵害時，其所受精神上之痛苦最深，所以增訂準用可請求慰撫金（精神上損害的賠償金）的明文規定。根據此項規定，諸如子女遭受性侵害、配偶被略誘、夫妻離婚後一方不當阻礙他方行使...
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負擔在法律上是指相對的這一方在得到好處之後，必須履行一定的義務，如果不履行的話，得到的好處可能會被撤銷。例如民法贈與契約，爸爸把房子送給子女，但要求其中一間房間要保留給爸爸使用，就是受贈子女方的負擔，如果子女沒有履行保留的義務，爸爸可以主張撤銷贈與契約。或例如行政機關核准特定協會辦理課程有經費補助，但行政機關有裁量權時，可以依法要求協會核銷時要檢附課程表、教師鐘點費、學歷證明等，則這些必須檢附的文件資料就是受補助方的負擔，協會沒有履行義務的話，行政機關就可以廢止原本核准補助的行政處分，要求協會返...
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所謂「悛悔」指的是反省、悔悟；「實據」則是指實際的依據、根據。所以「悛悔實據」可以簡單理解成「悔改的證據」。但一個人的內心究竟有沒有在反省、悔悟，是無法從外觀具體呈現的，因此實務上是以「累進處遇」來判斷，也就是當受刑人於監獄服刑期間表現良好、分數越高，那就可以說他有悛悔實據。 註腳相關規定請見行刑累進處遇條例。這就像我們要怎麼瞭解一個學生有沒有理解老師上課教的內容？就是透過考試來進行測驗。因此累進處遇制度就類似於考試，是用來評斷受刑人有無反省、悔悟的一種依據。
